**Что скрывает молчание ребенка, получившего 2 за контрольную по математике?
1. "Мне не интересен этот предмет" - ловушка**
Предмет не может сам по себе стать интересным. Важно его правильно преподнести. И в сравнении с другими школьными предметами - математика сильно проигрывает.
- Ее тяжело красиво визуализировать
- Все постоянно сводится к сухому решению задач
- Очень большой объем материала
- А сверху постоянно давят учебные планы
Кажется, что ситуация безвыходная. Но это не так. Настоящий интерес возникает на стыке предмета и индивидуальных интересов ребенка.
2. "Я пытался разобраться в теме, но у меня ничего не вышло" - проблема, которую можно и нужно решить
Ребенок очень часто остается один на один со своей проблемой. Учитель в школе может игнорировать отстающих ребят, одноклассники отмахиваются от помощи, а родитель уже и сам забыл как это решается.
Здесь особенно важно поддержать ребенка и оказать ему помощь. Дать понять, что он не один и вы хотите помочь. Это придаст каплю уверенности и мотивации.
3. "Что бы я не сделал, мне все равно ставят 2. Не вижу смысла стараться" - заблуждение
Нет смысла стараться для учителя. Есть смысл стараться для себя и своих будущих целей. Учитель в школе может вешать ярлыки, занижать оценки, относиться предвзято. И пусть.
Главное то, с каким набором "инструментов" ребенок выйдет из школы. А ситуацию с оценками разрешит ОГЭ/ЕГЭ.
