8 сентября вышли результаты PISA 2025, международного исследования знаний и навыков 15-летних школьников. Средний результат по чтению в странах OECD оказался самым низким за всё время наблюдений, а особенно заметны трудности в заданиях с длинными текстами, где нужно удерживать несколько фрагментов информации и связывать их между собой.

Я смотрю на эти данные и думаю о том, что они могут означать для интерфейсов через несколько лет.

Если нынешним школьникам действительно всё сложнее работать с большим объёмом связанной информации, то изменения могут затронуть не только тексты в интерфейсе, но и саму его архитектуру.

Многие сложные системы и сейчас устроены так, что логика процесса фактически распределена между несколькими экранами и состояниями. Пользователь переходит между разделами, помнит, откуда пришёл, сопоставляет данные в разных местах и сам собирает в голове связи между объектами, статусами и событиями.

Возможно, именно такая модель постепенно станет менее устойчивой.

Тогда часть контекста, которую сегодня удерживает сам пользователь, может всё чаще переходить в интерфейс. Связанные данные, вероятно, будут чаще показываться рядом, сравнение можно будет выполнять в одном рабочем контексте, причину изменения состояния сохранять вместе с самим состоянием, а историю действий и зависимостей не уводить в отдельные разделы.

Это может заметно изменить и внешний вид сложных систем. На экране станет важнее не просто показать все доступные данные, а визуально собрать вокруг текущей задачи именно тот контекст, который нужен пользователю сейчас. Часть информации будет появляться в нужный момент, связи между сущностями станут заметнее, а переходы между экранами будут меньше требовать держать в памяти то, что осталось на предыдущем шаге.

То есть речь, возможно, не об упрощении интерфейсов. Сами системы останутся сложными. Но архитектура, в которой пользователь сам собирает их логику из разнесённых по разным экранам фрагментов, со временем может работать всё хуже. #исследования #мысли