Школу пришлось вводить в два этапа.

При этом изначально кадастровый инженер формировал документы с расчетом на то, что школа будет зарегистрирована как единый объект.

После того как приняли решение о поэтапном вводе, эта схема стала проблемой.

Когда дошли до постановки второго этапа на кадастровый учет, Росреестр приостановил регистрацию. Документы не соответствовали той схеме, по которой объект был введен.

И это уже влияло не только на кадастр.

Пока второй этап не поставлен на кадастровый учет, затягивалось получение лицензии на образовательную деятельность. Получалось, что вопрос с техническим планом начинал влиять на сроки запуска школы.

Инициировал рабочую встречу с руководством Роскадастра. Собрали документы, разобрали ситуацию и определили, что нужно изменить.

Дальше подключили департамент архитектуры и кадастрового инженера. Получили два отдельных адреса, подготовили новый технический план и РНВ.

При повторной подаче Росреестр снова дал замечания к техническому плану. Были вопросы к отображению этажей, технические ошибки и несоответствие сведений проектной документации.

Вместе с кадастровым инженером разобрали замечания и сняли их примерно за час. Исправленный пакет снова направили в Росреестр.

Второй этап зарегистрировали.

Для меня здесь важен один момент. Когда в процессе реализации меняется схема ввода объекта, нельзя смотреть только на стройку.

Нужно сразу проверить, как это изменение повлияет на кадастр, документы и следующие процедуры.

В нашем случае поэтапный ввод решил одну задачу, но создал новую зависимость, которая в итоге была связана уже со сроками получения лицензии для школы.