Недавно мой знакомый, руководитель направления магистерских программ в одном университете, поделился новостью: они открывают курс «Закупки и обеспечение производства». Звучит солидно. Преподаватель — профессор в области производственного инжиниринга. Казалось бы уже есть вопросы… На вид ему 35–40 лет. Я заинтересовалась: как в таком возрасте можно стать профессором и иметь багаж знаний, достаточный для ведения целого курса? Решила копнуть глубже. Итог, честно говоря, неутешительный. За плечами этого профессора — ни дня реального прикладного опыта. Только карьерная лестница внутри университета: ассистент ➡️ преподаватель ➡️ старший преподаватель ➡️ профессор. И тут у меня возникает вопрос. Нет, даже так: ВОПРОС. Чему такой преподаватель может научить на магистерском курсе? Ведь в магистратуру идут не вчерашние школьники. Туда приходят взрослые люди, у которых за плечами реальный опыт работы. Они знают, что такое «горящий» заказ, сорванные поставки и давление руководства. Этот профессор никогда не решал вопросов, когда счет идет на секунды. Он не прорабатывал проблемных поставщиков, не вытаскивал потребности завода в условиях санкций и дефицита. Он знает, как всё должно работать в идеальной теории, в вакууме, где плановое производство — это красивая схема в презентации. Но в чем тогда ценность такого курса для практиков? Я не пытаюсь обесценить академическое образование. Оно важно для фундаментальных знаний. Но когда речь идет о прикладных дисциплинах, таких как закупки или логистика, возникает закономерный диссонанс: как человек, который никогда не варился в «поле», может научить выживать в этом «поле» других? Как вы считаете, может ли теоретик без опыта научить чему-то действительно полезному практика? Или это просто способ университета красиво шагнуть в ногу со временем и запустить кликбейтный курс? #образование #бизнес #размышления #карьера #университет #закупки #логистика #менеджмент #жизнь #мысливслух