Чем больше я преподаю, тем чаще думаю: а сколько вообще нужно показывать студентам примеров?
Когда есть хороший образец, всё становится проще. Ребята быстрее понимают задачу, меньше путаются и получают более крепкий результат.
Но тут же появляется другая проблема: чем точнее ориентир, тем сильнее он тянет за собой. И вместо неожиданного поиска можно получить десять хороших, но довольно похожих решений.
Без примеров сложнее, дольше и больше ошибок. Зато есть шанс, что кто-то уйдёт совсем в другую сторону и найдёт что-то новое.
Поэтому я пока ищу баланс: показать достаточно, чтобы человек понял задачу, но не настолько подробно, чтобы заранее показать ему ответ.
И, кажется именно это в преподавании самое сложное — не сделать за студента выбор раньше, чем он сам успел его найти.
