Когда долго работаешь в одном продукте, ты к нему адаптируешься. Знаешь команду, процессы, технические ограничения, понимаешь, что можно, что нельзя, что взлетит, а что даже нет смысла предлагать

И постепенно начинаешь судить о себе через этот контекст: какие задачи тебе дают, какие решения проходят, где ты ошибаешься, чего не знаешь, что у тебя получается

Но если какие-то твои сильные стороны этому продукту сейчас просто не нужны, они могут вообще не проявляться. Хотя навык есть — просто контекст не создаёт ситуации, в которой он тебе нужен

Не все свои скиллы ты можешь применить в одном месте

Я хорошо замечаю за собой эти «грани». На основной работе я дизайнер внутри системы: глубокий контекст, системность, реалистичность решений, ответственность за результат, продуктовый подход

Когда была куратором команды — проявлялась уже по-другому. Не исполнитель внутри продукта, а человек, который смотрит сверху, задаёт вопросы, замечает пробелы и направляет других

Сейчас у меня есть учебный проект — и там снова немного другая версия: больше исследований, широкий взгляд на продукт, фреймворки и возможность пробовать то, что не всегда входит в ежедневную рабочую рутину

И здесь есть интересный парадокс: на основной работе ты, вероятно, наиболее профессионально зрелая версия себя, но замечать это сложнее всего

Потому что многое из того, что когда-то было отдельным навыком, уже стало автоматизмом. Ты не думаешь каждый раз: «вау, я сейчас учла техническое ограничение, интересы пользователя, возможности команды и продуктовую цель и нашла компромисс». Ты просто работаешь 😎

Поэтому другие контексты не показывают, что ты «лучше вне основной работы». Они скорее подсвечивают отдельные мышцы, которые внутри привычной работы уже перестали быть заметны

При этом инструменты во многом те же. Отличается пространство, в котором ты ими пользуешься

На учебном проекте гораздо проще сказать: «давайте исследуем вот это», «а давайте вообще пересоберём сценарий», «а точно ли мы решаем ту проблему?». Там нет нескольких лет истории продукта, старых договорённостей, легаси, «мы уже пробовали», «технически сейчас нельзя» и моего любимого «так исторически сложилось». Поэтому ты естественным образом позволяешь себе мыслить шире

На работе я тоже исследую, строю гипотезы, систематизирую, работаю с обратной связью и принимаю продуктовые решения. Просто всё это происходит внутри уже существующей системы. И со временем мозг настолько хорошо запоминает её границы, что начинает учитывать их раньше тебя

Поэтому из учебного проекта я возвращаюсь не с мыслью «теперь я умею проводить исследования». Я и раньше это умела. Скорее появляются другие вопросы: «Почему здесь я сразу отмела этот вариант?», «Это действительно ограничение или я просто привыкла считать его ограничением?»

Получается, учебный проект дал мне не столько новые инструменты, сколько возможность снова посмотреть на знакомые инструменты без привычных ограничений

А самое интересное теперь — научиться приносить этот способ мышления обратно в реальную работу, где свободы сильно меньше

И ещё такие штуки неплохо вправляют профессиональную самооценку 🤟

Если бы у меня была только основная работа, я бы смотрела на себя через одну и ту же систему координат и гораздо сильнее концентрировалась на своих пробелах

А когда периодически выходишь в другие проекты, роли и задачи, обнаруживается: а, я вообще-то умею вот это. Здесь хорошо выстраиваю диалог. Здесь могу направлять людей. Здесь нормально работаю с совершенно другим этапом продукта

И требования к себе даже не становятся ниже. Скорее оценка себя становится чуть объективнее. Потому что «я этого не знаю» перестаёт автоматически превращаться в «я недостаточно хороший специалист»

Иногда ты действительно чего-то не знаешь. А иногда просто

🔸находишься в месте, где части твоих навыков негде проявиться🔸

Короче, полезно иногда потыкаться в разные места. Хотя бы для того, чтобы увидеть себя не только через одну работу