Что произошло. Исследователи Sofoklis Goulas, Rigissa Megalokonomou и Panagiotis Sotirakopoulos представили работу Diverse Peers and the Application of AI: Evidence from a Field Experiment.

В эксперименте участвовали 750 действующих преподавателей, проходивших программу повышения квалификации по генеративному искусственному интеллекту.

Участников случайным образом распределили по группам из пяти человек. Одни группы объединяли преподавателей разных специализаций — начальной школы, STEM и других предметов средней школы. Другие состояли из преподавателей одной специализации.

При одинаковой программе обучения, преподавателях и доступных инструментах участники смешанных групп сообщили о более высоком уровне применения ИИ в преподавании — на 0,19 стандартного отклонения.

Особенно заметным оказалось увеличение использования ИИ для создания оценочных рубрик.

Почему это важно. Исследование показывает, что результат профессионального обучения может зависеть не только от содержания программы, но и от состава учебной группы.

Для L&D это экспериментальное свидетельство потенциальной ценности межфункционального обмена практиками при освоении новых технологий.

Ограничения. Исследование опубликовано как рабочая статья на SSRN. Результат основан на самоотчётах преподавателей непосредственно после обучения. Долгосрочное использование ИИ, изменение качества преподавания и результаты учащихся не оценивались.

Источник