Комфорт + обучение = разочарование Месяц ничего не писала, потому что меня укусила училка.

Всю осень почти каждый день по 2–3 часа занимаюсь с детьми русским и математикой. Закрываем навыковые пробелы за предыдущие годы. Дети учились, в том числе в онлайн-школах, с преподавателями и репетиторами, но дырок накопили, потому что я очень долго гналась за комфортом в их обучении.

Когда меня спрашивали, почему мои дети на семейном обучении, я на первый план выносила даже не вопросы к качеству школ, контингенту или социализации. Я говорила: я хочу, чтобы мои дети высыпались, хорошо питались и вовремя ходили в туалет.

Ну какое развитие, если ребенок встал спозаранку, не успел покакать, не может вовремя поесть, потому что никто не любит школьные столовые, и сходить в туалет, потому что все ненавидят школьные туалеты? Его подгоняют там, где он медленнее других, он вынужден замедляться там, где он быстрее других, ни первое, ни второе не приводит к эффективному обучению.

Но предыдущий учебный год показал, что я «маху дал» в том, как обеспечивала детям комфорт в обучении. Они реально стали считать, что им должно быть хорошо и комфортно и не должно быть трудно.

Теперь я возвращаю им дискомфорт. Убрала практически всё, что позволяло легко проскочить материал. Учебники, которые можно просто почитать в кровати. Тесты, которые можно решить на планшете, вставив нужные цифры или прощелкав по вариантам ответа. Запретила пить чай с печеньками в процессе решения уравнения.

Злая, злая мама.

Теперь всё, чем мы занимаемся, делается за столом с записью в тетради. Надо писать, считать, разбираться и доходить до всего собственными мозгами через усилие.

Нравится ли им это? Нифига.

Приходится ли мне бегать за ними с тетрадями и заставлять?

Да, этим и занимаюсь два месяца.

Требует ли это дисциплины? Канеш. Причем от всех — знали бы вы, как мне иногда хочется просто сказать «иди че-нить почитай там по биологии...».

Но убрав избыточный комфорт и связанную с ним некоторую ленность, я за два месяца с начала учебного года вижу больше результатов, чем за весь предыдущий год.

И тут у меня возникают большие вопросы к обучению взрослых — эдьютейнменту, геймификации, вовлечению, к желанию поощрять взрослого человека буквально за каждый чих. А я ж пять лет в это верила... В конце концов, не подменяем ли мы всем этим комфортом то, что действительно сделает обучение для человека эффективным?

Я вообще не призываю делать обучение скучным, нудным и мучительным. И уж точно не собираюсь отказываться от идеи, что человек должен нормально спать, есть, ходить в туалет и жить в своем темпе. Но теперь пытаюсь найти баланс между «лежать на диване в пледике с чашечкой какао и кликать по кнопочкам в дуолинго» и «сидеть, изучать сложный текст, писать, ошибаться, переделывать и наконец научиться».

Учиться — это когда не получается, не получается, а потом получается. Надо и это выдерживать.