Всё чаще обращаются разные команды, которые делают технические продукты для образования, чтобы мне либо принять участие в их исследовании, либо проконсультировать.

В основном, конечно, сейчас всё крутится вокруг ИИ.

И знаете, мне это очень напоминает тот период, когда все массово пошли делать онлайн-курсы. При этом понимание того, как вообще сделать образовательный продукт качественно, зачем там нужен педагогический дизайн, как исследовать аудиторию, как проверять результат и т.д., было далеко не у всех.

В итоге рынок довольно быстро расслоился. Кто-то научился очень хорошо продавать то, что было собрано буквально на коленке, а кто-то начал вкладываться в методологию, исследования, аналитику и т.д.

И уже потом постепенно стали появляться более серьёзные разговоры о том, а что вообще считать хорошим образовательным продуктом. Появились даже целые конференции, сообщества и т.д.

Мне кажется, что сейчас похожая история начинает происходить уже с ИИ-сервисами и образовательными платформами.

Потому что сделать вау-эффект из серии «Михаил, смотрите у нас ИИ за минуту проверил задание» не сложно. Но в реальной практике только на демо версиях всё выглядит «красиво».

Потому что дальше от меня начинаются уже более важные вопросы. Какую образовательную задачу вообще решает этот сервис? Что меняется у обучающегося? Он действительно начинает лучше учиться или просто быстрее получает готовый результат? Как мы вообще понимаем, что продукт работает, кроме того, что он что-то делает что-то быстрее? и т.д.

Мне кажется, что сейчас мы как раз находимся в точке, когда технологию уже научились очень хорошо показывать и продавать, а критерии качества её применения в образовании ещё только формируются.

И вполне возможно, что через какое-то время возникнет вопрос про то, что считать качественным ИИ-сервисом для образования.

В общем, есть ощущение, что пока на наших глазах появляется новый инфобиз.

Только теперь уже технологический. Что думаете, коллеги ❓