МЕДЛЕННЫЙ МОЙ ПУТЬ КЪ ОБРАЗОВАНЬЮ

Александръ Абубакировъ

~~~

Я слишком много времени (40 лет) потратил на перевод с древних наречий. У меня не было времени на учение, чтение, я читал много только какой-то период своей жизни во взрослом возрасте и в юности. Не читал, а изучал структуру и натуру языка как-бы в микроскоп. Я развил в молодости свой мозг до состояния компьютера. Мог мгновенно представить любому по 64 синонима к любому старинному словечку. Говорю иногда приблизительно как Пушкин: я не читатель — писатель.

Я постоянно движусь в направлении образования, хотя уже не так, как в юности, когда я несся к нему как ястреб на зайца, а совсем понемногу, со вкусом и удовольствием. Мне по прежнему интересны языки, практики чтения вслух и заучивания наизусть, как в юности, когда у меня была совершенная память — я мог запоминать стихи на иностранном древнем языке с одного прочтения. Хотел бы прочитать или перечесть еще что-то и кого-то, написать самому что-нибудь важное и, т.с., сродни классике, why not, но времени для этого имею не более нескольких минут перед сном.

Однако же (должен тут сделать себе небольшой комплимент) я немного благодарен тому, что “не слишком читал” во взрослом возрасте за то, что могу излагать мысли четко и ясно, без тумана и размытия выражений — это практика, портящая впечатление о новых пишущих (мыслителях) и ею можно “заразиться” у них. Старые авторы писали не так, как современные или еще непостаревшие, иногда начетчики. Они писали как я, без туману. Как сказал некто великий, кто ясно мыслит, ясно излагает.

С другой стороны у “туманности” стиля, вызванной извилистостию и неопределенностию выражений, есть своя прелесть. Можно намекнуть о многом и недосказать. Это Джеймсы Поллоки в слове, льющие из дырявой банки краски на холст.

Но новые мыслители могут открыть что-то новое, хотя последнего, мудрецы говорят, уже нет, так что все повторяются. Но так как я все же не начетчик, я нахожу.

Истина где-то посредине.

Чего я не очень ценю — так это отсутствия собственных идей у рассказчиков. Одни цитаты и пересказ сказанного другими. Это хорошо в школе, но не за ея пределами. Здесь я говорю о профессиональных так называемых философах-начетчиках, они ведь иногда пишут, не о независимых авторах.

Образование развивает ум, оттачивает и облагораживает разум. Не дает откровений, зато не оставляет в невежестве.